Akibat Penguncian Berkepanjangan, Sekolah Hutan di Inggris Semakin Banyak Diminati

Berita Baru, Internasional – Setelah lebih dari satu tahun menjalani penguncian, dengan akses terbatas ke alam, Magdalena Begh senang ketika putrinya yang berusia enam tahun pulang dari sekolah hutan dan memberi tahu bahwa dia telah menemukan tiga kerangka tikus. Salah satunya, kata Alia, “cukup segar”. “Pengamatan kecil ini sangat penting untuk pembelajaran mereka – ini luar biasa,” kata Begh.

Sejak Alia dan saudara perempuannya Hana, sembilan tahun, sepulang sekolah Urban Outdoors Adventures in Nature di London utara pada bulan Juni, mereka telah menggunakan tanah liat sebagai media belajar. Mereka belajar tentang serangga dan membuat api unggun, selai jeruk, serta busur dan anak panah.

Mereka adalah bagian dari gelombang anak-anak di seluruh Inggris yang telah bergabung dengan sekolah hutan sejak awal pandemi, banyak sejak September.

Lebih dari 200 sekolah hutan yang disurvei oleh Asosiasi Sekolah Hutan (FSA), sekitar dua pertiganya mengatakan permintaan layanan telah meningkat sejak Maret 2020. Di antara alasan yang disebutkan adalah meningkatnya kesadaran akan manfaat alam bebas, terutama yang berkaitan dengan stress, kecemasan, keamanan Covid, dan ketidakpuasan dengan silabus sekolah setelah berbulan-bulan homeschooling akibat pandemi.

“Saya tidak berpikir model sekolah hutan akan lebih populer,” kata Gareth Wyn Davies, kepala eksekutif FSA, yang memperkirakan permintaan akan terus meningkat. “Ini adalah konsep yang cukup muda, baru berusia lebih dari 20 tahun. Dan ini adalah momen akar rumput – belum ada perhatian pemerintah dari atas ke bawah.”

Sekolah hutan, yang berpusat di sekitar permainan tidak terstruktur, eksplorasi, dan motivasi intrinsik, tiba di Inggris pada tahun 1993. Terinspirasi oleh budaya luar ruangan – atau friluftsliv – Skandinavia, sesi biasanya diadakan seluruhnya atau sebagian besar di luar ruangan dan dimaksudkan untuk melengkapi, bukan sebagai pelengkap, menggantikan pendidikan tradisional.

Sekolah-sekolah negeri semakin banyak mengadakan sesi sekolah hutan untuk siswa di hari sekolah karena dianggap bermanfaat bagi kesehatan mental dan fisik, perilaku dan pencapaian akademik – serta relatif “tahan Covid”.

Begh, seperti dilansir dari The Guardian mengatakan bahwa dibesarkan di sebuah desa di tengah alam, dia selalu tertarik untuk mendaftarkan putrinya ke sekolah hutan. Jadi ketika dia mendengar tentang satu di dekatnya, dia langsung menuliskan nama mereka. “Setelah sesi pertama mereka sangat bersemangat – saya belum pernah melihat mereka begitu bahagia setelah melakukan klub sepulang sekolah seperti itu.”

Abby Sutcliffe, direktur Urban Outdoors Adventures di sekolah hutan Alam, yang bekerja dengan 100 anak selama seminggu di klub sepulang sekolah, dan 60 murid di sekolah, mengatakan telah terjadi “penyerapan besar-besaran” pada tahun lalu. “Ini adalah kombinasi efek dari penguncian dan orang-orang menyadari bahwa berada di luar ruangan sebenarnya cukup baik untuk kesehatan mental Anda.”

Selama penguncian pertama, mereka mengadakan sesi gratis untuk anak-anak setempat, dan mereka baru saja menyelesaikan program pemuda selama setahun termasuk kerajinan semak, pandai besi, dan jamu. Sementara beberapa sekolah hutan diadakan di tanah National Trust atau hutan pribadi, sebagai sekolah hutan kota, Sutcliffe dijalankan di ruang publik termasuk cagar alam dan taman di tepi kanal. Manfaat kesehatan mental dan kesejahteraan “teraba”, katanya.

Model pembelajaran yang beralih ke sekolah hutan bertujuan untuk mengajari anak-anak keterampilan sosial, emosional dan fisik yang telah berkarat selama penguncian, kata Vicki Stewart, direktur Brightwood Training di dekat Swindon. Dia mengatakan sekolah hutan juga digunakan untuk memenuhi kebutuhan anak-anak, yang telah berubah sejak tahun 1990-an tetapi terutama dipercepat oleh pandemi.

“Anak-anak di dalam ruangan menggunakan teknologi untuk berbicara dengan teman-teman mereka daripada pergi ke luar ruangan, dan mereka semakin mengandalkan teknologi – sejak Covid yang telah terjadi lebih banyak lagi.”

Dia mengajar anak-anak permainan kuno seperti petak umpet, tag dan jejak nenek karena mereka tidak tahu cara memainkannya – sebagian, katanya, karena Covid tetapi juga karena ketakutan akan keamanan bermain di luar, dan tekanan untuk mencapai titik akademis.

Namun, sementara sekolah hutan menjauhkan anak-anak dari teknologi, teknologi itu masih “merayap” melalui imajinasi mereka, kata pemimpin sekolah hutan yang berbasis di Kent, Anna Bell. “Ketika seorang anak sekarang membuat kemah, tidak selalu, tetapi sering kali, akan ada TV layar datar yang merupakan sepotong kayu, akan ada remote control, akan ada Xbox atau semacamnya. ”

Lockdown adalah kesempatan untuk keluar dari treadmill untuk keluarga, kata Lewis Ames, co-direktur sekolah hutan Children of the Forest yang berbasis di Devon. Mereka telah melihat peningkatan aplikasi sejak awal pandemi, dengan sekitar 150 keluarga telah menjadi daftar tunggu kelompok balita mereka, dan 50-60 anak dalam daftar tunggu untuk sekolah hutan.

“Jeda itu memberi banyak keluarga waktu untuk berpikir dan berpikir, ‘apakah ini berhasil? Atau apakah kita hanya bertahan dan melewati?’” kata Ames. “Yang kemudian mendorong banyak keluarga yang memulai dengan kami untuk pergi ‘sebenarnya tidak, itu tidak benar’.”